【读懂中国——党的二十届三中全会精神学习阐释⑦】邹进文：以改革促创新为高质量发展蓄势赋能

以改革促创新为高质量发展蓄势赋能

副校长邹进文

党的二十届三中全会站在新的历史节点上，坚定不移高举改革开放的旗帜，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供了路线导图与思想指引。会议审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，对深化教育、科技、人才体制机制一体改革作出了前瞻性、全局性的战略部署。对高校教育工作者来说，这是催人奋进的号角，也是令人期盼的蓝图。作为办学特色鲜明的“双一流”建设高校，我们要把握高等教育改革方向，在学科布局优化、评价体系完善、新文科建设等方面持续深化，以综合改革新成效推动事业高质量发展，与中国式现代化同频共振。 

推动“双一流”行稳致远。《决定》指出，要优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和学科。我们要抓好《决定》贯彻落实，明确发展定位，发挥自身优势，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，实施一流学科培优行动，聚焦优势突破方向，推动“双一流”建设提质进位。着眼于“建设财经政法深度融通特色鲜明的世界一流大学”办学定位，探索自主特色发展新模式，在特色优势领域和方向上创建一流；持续完善学校各门类学科发展规划，分类分步优化学科布局，凝练学科方向；聚焦国家重大战略需求与科技发展态势，抓紧调整优化学科体系，加快布局新兴学科、交叉学科；在优势二级、三级学科乃至学科方向上开展一流学科培优行动，汇聚力量，重点突破，在重大任务完成中提升学科建设能力，为学校“双一流”建设提供支撑。

健全以破“五唯”为导向的评价制度体系。教育评价改革牵一发动全身，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极探索，及时总结经验，及时调整完善方案，以教育评价改革为牵引，全面打好教育改革发展的升级之战。全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚决破除“五唯”，不断建立完善落实立德树人根本任务的工作机制、引导教师潜心育人的评价制度、促进学生全面发展的评价办法和科学的选人用人方式，通过评价指挥棒的变革树立正确的办学导向，引领各项事业实现高质量发展。

深化拓展新文科建设。推进新文科建设是促进我国高等教育发展的内在要求，也是建设教育强国的重要举措。面对新一轮科技革命和产业变革，作为一所人文社科类大学，要正视将科学技术发展成果融入文科体系之中，坚持科学精神与人文情怀并重，注重文化浸润和学科交流，充分发挥人文社会科学的重要作用，推动文科教育改革创新，培养适应新时代要求的高素质文科人才；要围绕学科前沿和关键领域，推动学科交叉融合，为新质生产力发展提供有效的学科支撑，培育新质生产力所需新动能。